“十月江南天气好,可怜冬景似春华”。虽已初冬,小松中学依然青松叠翠,风景如画。
为了贯彻落实南教科院《关于2022—2023学年南平市教育科学研究院教研员下校开展教研活动》的文件精神,更好服务基层学校,提高教研工作的时效性和针对性,推动乡村学科教师钻研教材、精心备课,提高教学的有效性,11月14日上午,南平市教科院初中教研室主任、语文学科教研员张容秀老师及部分学科指导组成员到挂点乡村校建瓯小松中学开展“送培、送教”活动。西北片各中学校长、西北片语文组长、集备组长、小松中学语文组全体教师共30多人参加。

言之无文 行而不远
人们常说:一节好的语文课,应该是一首意味隽永的诗,一幅意境悠远的画,引人入胜,耐人寻味。建阳区学科带头人、南平市骨干教师、南平市学科指导组成员、建阳二中语文组长徐敏华老师为小松中学九年级师生带来了一节如诗如画的作文课——《语言是这样炼成的》。
徐老师由苏小妹出题填对联导入,趣味盎然,迅速吸引了学生的注意力。 然后通过比较赏析、品味经典等方式教给学生锤炼语言的三种方法:“添加修饰语 具体形象”“精选动词 生动传神”“巧用修辞 增添文采”。所选炼字的例子精当,既有教材名篇,又有课外名著,体现了大语文教学观。作文教学内容注重梯度设计,由浅入深,由易到难,引导学生循序渐进地探究、感悟,归纳,实现读写结合。老师的教学语言简洁流畅、文采斐然。组织教学张弛有度、游刃有余,很好的落实了新课标要求语文教学重视听说读写整合的要求,重实践、重积累、重熏陶,在反复实践中,不断提高综合运用语言的能力。

巧思融入课堂 兴趣激发成长
福建省学科带头人、南平市学科指导组成员、武夷山二中副校长蒋敏执教七年级上册《植树的牧羊人》。蒋老师紧扣单元导读确定教学内容,巧妙的将课后思考探究转化为课堂教学内容,减轻学生课后“负担”。注重培养学生的学习习惯,指导学生通过默读和跳读文本,引导学生圈点勾画文本中的关键词句,有效落实了本单元的训练重点。紧扣文本,细品语言,提升学生的思维能力和表达能力。蒋老师还善用鼓励性的话语来引导学生,帮助学生建立自信心,激发学生的学习兴趣,提升课堂参与度。 整堂课教学目标清晰,教学环节紧密衔接,教学语言优美流畅。

研磨课堂教学 闪耀灵动光彩
两节观摩课后,南平市骨干教师、学科带头人、名师,南平市学科指导组组长张容秀老师开设题为《让语文课堂闪耀灵动的光彩-一谈语文课堂教学设计》专题讲座,为语文教师课堂教学设计、提高课堂实效指点迷津。
张老师从选择合宜的教学内容、设计有效的教学环节、巧用精准的主问题、妙用精彩的过渡语四个方面,对两节示范课做了精准的点评,并教给语文教师依据语文特性、文本体裁、单元导读、预习提示选择适宜的教学内容,通过预设适中的教学环节、环节命名简洁雅致等方法雕琢课堂教学环节,用主问题串起整堂课教学,力求过渡语如行云流水般巧妙自然,这样才能让语文课堂闪耀灵动的光彩。
张老师提醒语文老师要拥有一双慧眼,善于整合教材,发现、捕捉、锁定散落在教材字里行间的语文核心素养。教学目标不求多而求精,要做到一课一得,让语文素养真正落地,力求把我们的课上成一堂充实的、清晰的、扎实的、富有艺术性的灵动的课。

开展挂点乡村学校送培送教下乡活动,旨在为乡村校提供教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习。“行稳致远,进而有为。”研究教学课堂,助力教师成长,提升教学质量……漫漫教学教研之路,我们携手并肩一路同行!